老人与海鸥中的老人是谁和他的事迹及资料

海鸥老人----吴庆恒教学目标1.读通课文，读准字音，能独立完成识字、写字任务。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充沛感受人与动物之间那份珍贵的情谊。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充沛感受人与动物之间那份珍贵的情谊。教学难点通过学习，充沛感受人与动物之间那份珍贵的情谊。教学准备1.请音乐老师教唱歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。2.准备歌曲伴奏带、录音机。3.学生按要求完成预习任务。4.搜集一些人与动物为友的故事。5.教师准备一张老人喂海鸥的挂图。教学时数2课时教学过程第一课时一、激情导入，板书课题。1.配乐齐唱歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。2.导入新课，板书课题。师:是啊，海鸥是我们人类的好朋友。有一位老人更是十几年坚持喂海鸥，和海鸥成了真正的朋友，让我们一起走进他们的故事。板书课题:15老人和海鸥的故事二、预习检查，初读课文。1.通读课文，读准字音，画出所有生字词。2.指名带读要求会认字，注意“摄shè、框kuàng”的读音。3.说说要求会写的6个字中应注意的地方是什么？4.想想课文主要说了什么？画出你认为写得最好的句子或词语读一读，并说说好在哪里。5.细读课文，说说自身读懂了什么，还有什么不懂。三、精读课文，感悟真情。1.找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读，指名读、分组读、齐读，以多种形式的读感悟真情。2.结合自身读的句子说说自身的感悟，鼓励学生说出自身独特的理解。学习方式:由学生找出句子读一读谈谈自身的理解，学生没有提到的句子老师适时导出，指导学习，重点句子、词语重点指导。1老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。2老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。他买饼干、买馒头、挖虫子……①“一直坚持”说明什么?从这个省略号中你想到了什么?老人为喂好海鸥想了很多方法，费了很多心思②怎么理解这句话?从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真情。重点理解下面的句子:3老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄虫子吃。这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。①“一……就……”说明什么？谁能用这种句式造句?哪个词语更能说明他们之间的亲密关系?直接②这种吃食方式说明什么？说明他们的关系已是一种亲人般的关系，他们之间荡漾着一种亲情。③齐读感悟第一句:老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄东西吃。④师朗读:这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。⑤考虑:为什么老人在喂海鸥的时候，心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了？你怎么理解这句话？感悟老人与海鸥之间的那份发自内心的深深依恋。⑥小结:多么温馨美好的画面！此时无声胜有声！让我们用自身手中的画笔画出这幅感动人心的画面吧！⑦学生动手画，教师巡视指导。⑧优秀作品展示学生好的作品可代替老师的挂图，结合小结:画面中的老人满脸慈祥，一副非常满足、幸福的神情，他被海鸥包围着，瞧，有几只海鸥在老人伸出的手上啄着什么。⑨看到这里，你还想说点什么吗？用一、两句话概括。⑩咱们好好地读读这一段。齐读。四、总结:1.老人爱鸟像爱自身的小朋友。海鸥爱老人，就像依恋自身的亲人。人与动物之间的故事就是被浓浓的爱包围着。只有在平等的基础上建立起和平、友爱，人与动物之间才会那么和谐美好。2.在歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》中结束学习。五、课后作业，拓展延伸。二选一作业题:1.创编公益广告词，主题:人与动物。2.搜集有关人与动物之间和谐相处的故事并简要说一说。第二课时一、回顾导入，板书课题。二、精读课文，感悟真情。> 1.过渡引入:上节课我们找出了课文中许多感人的词句，用心去领悟老人与海鸥之间的深情厚谊。还有一些感人的词句请同学们找出来，我们继续学习。1海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们总是围着老人盘旋，而老人则朝海鸥持久地挥手……①“围着、盘旋”“持久、挥手”这些词语说明什么？②同学们好好想想，什么时候我们也会发生这种情形？和亲人、朋友告别的时候，舍不得离去的时候③小结:真没想到，人和动物之间的感情竟然如此真挚、如此深厚！2飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到照片四周，悲痛地扇动着柔软的翅膀……①你能想象海鸥此时的心情吗？②海鸥悲痛地扇动着翅膀，它在对这位可敬的老人说什么呢？③指名有感情地读。2.和老人对话:多可敬的老人哪！对这样一位鸟类的朋友，你有话对他说吗？三、拓展延伸。1.故事简述。1小结过渡:人与动物之间的无私的爱无处不在。请同学们将搜集到的体现人与动物之间深厚情谊的故事简要说说。2指名简述体现人与动物之间深厚情谊的故事。3小结。2.创编公益广告词，主题:人与动物。1学生创编，师生集体评议，把优秀的广告填写在黑板上。①教师相机露一手:关爱动物就是关爱人类自身关爱动物，共享自然关爱动物发明绿色和谐社会爱我，就请放了我吧！②齐读优秀广告词。3.了解人类对动物的滥杀。①阅读资料:A?河南一风景区捕杀动物工具遍地——网套绊住游人腿。B?全球每年有1亿头鲨鱼被捕杀，只因人们想要鲨鱼皮和鱼翅。C?林业站开绿灯大量砍伐竹子，熊猫明天的早餐在哪？D?某餐馆招牌菜:怪味田鸡、爆炒飞鸡、干锅蛇……②你还有补充吗？③假定角色对话:你是人类，你想对动物说什么；假如你是动物，想对人类说什么？四、全文总结，深化主题。